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建筑

文科学士学位

主要建筑

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建筑学专业手册:

该程序

大学伯克利分校的本科课程架构导致的艺术(学士)学位学士。该方案结合了所需的环境设计和建筑课程与高度变化的个别方案的机会。通过其核心课程,该计划提供了一个广泛介绍到建筑领域,并通过它提供了机会,为专业化领域的建筑设计和表现,建筑技术和建筑性能方面准备的各个领域的研究,建筑历史,社会和文化。此外还提供了完善全面的教育,本科学业也能提供架构入门级的职前专业能力,在相关环境设计领域为建筑系毕业的工作,或继续深造的选择。

一些毕业生继续获得建筑或其它相关领域的专业度;许多人在建筑实践,建设,政府或行业工作。就业机会也存在在社区一级,特别是在过去没有被送达由专业建筑实践的社区。本科课程的总体目标是为职业的多样性建立一个坚实的基础,并提供了移动性和灵活性,以适应不断变化的个别机会。

研究课程

所有本科生跟进他们的大三相同的路径。在头两年,学生参加的低年级课程,介绍环保设计课程的广度。大三的时候是建筑密集。在秋季学期,学生参加一个设计工作室和历史与人文的选择。在春天,必修课包括其他的工作室,在历史课程和技术选项。

节目曲目

大三的春季学期,学生选择无论是设计研究轨道或工作室轨道大四。

设计研究轨道

设计研究跟踪选项探讨高年级的秋季和春季学期都一个特定的主题。这个主题,每年的变化,由一组教师的教他们共同关注的课题。在秋季学期,学生报名参加一个设计研究制备技术研讨会,并为春季学期,学生参加一个工作室 - 由同一个教师主导 - 在他们发展自己的研究和探索,在设计项目最终在一本小册子记录。

看到在拱102A项目跟踪制备技术研讨会课程介绍 建筑秋季课程页面 当前项目跟踪描述。

工作室轨道

工作室轨道选项工作室密集,与除了设计工作室每学期需要更多建筑课程。工作室轨道学生报名参加一个结构当然在秋季和春季的能源和环境或施工过程中进行选择。

认证/执照

在学士度是预先专业学位,并提供了进入建筑方案,建筑最广泛的专业学位课程在美国大师奠定了基础。在学士程度也可以朝向牌在加利福尼亚州要求施加。看到 国家建筑认证委员会 (NAAB)有关认证的更多信息。看到 加州建筑师板建筑注册委员会全国委员会 (NCARB)有关许可的更多信息。

在加州牌,在架构(BA)四年制本科艺术有3年半的经验当量(最大允许学分)。考生资格为2005年1月1日或之后都受到IDP / IAP要求。请参阅 加州建筑师板 网站有关经验当量的更多信息。

未成年人

看到 增发方案 对通过500彩票,以及提供给建筑学专业其他未成年人提供未成年人的信息。